Победитовый бур: Победитовое сверло: характеристики, устройство и преимущества

Победитовое сверло: характеристики, устройство и преимущества

Победитовое сверло – сверхпрочный инструмент, специально разработанный для сверления и бурения твердых материалов и сплавов. Рассказываем об их устройстве, характеристиках, видах. Каким производителям сверл с напайками стоит доверять.

Сверление – один из наиболее часто используемых методов обработки различных деталей и конструкций. Материалы, в которых делают отверстия, могут иметь разную структуру, как более плотную, так и менее твердую. Сверлят каналы при помощи сверла. Для мягких поверхностей, например древесины, применяют инструмент, изготовленный из быстрорежущей стали. Металл также поддается обработке такой оснасткой. А вот бетон, кирпич и подобные строительные материалы может одолеть лишь победитовое сверло.

Структура бетонных конструкций такова, что содержит природные абразивные компоненты, поэтому при воздействии на него обычным инструментом из стали последний будет приходить в негодность. Сверло с напайками из победита, который имеет сверхпрочную поверхность и мало подвержен истиранию, эффективно может бурить такие материалы, не требуя частой заточки.

Победитовую оснастку нужно применять точно по назначению. Буры по бетону не подходят для сверления стали и древесины!

Конструктивные особенности сверла с победитом

Стандартный инструмент с наконечником из победитового материала состоит из таких конструктивных элементов:

1. Хвостовик – цилиндрическая, многогранная или конусовидная (конус Морзе) часть сверла, при помощи которой его закрепляют в специальном оборудовании.
2. Рабочая часть со спиралевидными канавками – этот элемент конструкции служит для отвода из области образуемого канала бетонной пыли и крошки. Здесь нет режущих кромок, как у обычной оснастки.
3. Пластина из твердого сплава или победитовая головка. Этот элемент конструкции принимает непосредственное участие в сверлении. Он имеет конусовидную фронтальную часть, где расположены передние режущие кромки, и боковые режущие кромки для калибровки канала. Иногда рабочую головку не делают из цельной пластины, а ограничиваются победитовыми напайками.

ПОСМОТРЕТЬ Сверла на AliExpress →
Отдельно стоит сказать о конструкции победитового бура для перфоратора. Особенностью здесь является оригинальная конфигурация хвостовика. В отличие от обычного, который зажимается в патроне жестко, этот элемент у бура имеет возможность совершать колебательные движения в поступательном направлении и жестко закреплен в направлении вращения оси. Для этого в хвостовике имеются две направляющие проточки, одна из которых дополнительно выполняет функцию быстросъемной фиксации сверла в патроне. Для лучшей работы на хвостовик такой конструкции нужно наносить смазочный материал.

Виды сверл

Сверла, которые считают высокопрочными или победитовыми, можно разделить на две основных категории:

1. Для электрической дрели. Такой инструмент можно использовать в тандеме с обычной или ударной дрелью. Они предназначены для проделывания отверстий в керамической плитке, штукатурке, кирпиче и шлакоблоке. Их особенностью является хвостовик, приспособленный к жесткому удержанию в патроне. Подходит такая оснастка для деликатного сверления.
2. Ударные сверла для перфораторов, или, другими словами, буры. Их отличают от обычных по форме хвостовика, который, не имея жесткого крепления в патроне, позволяет инструменту совершать колебательные движения. Победитовым буром невозможно получить высокую геометрическую точность канала, но зато он, кроме всего прочего, легко справляется с бетоном, железобетоном и камнем.

Буры также делятся на три подгруппы:

1. Буры пологого типа. Это небольшие по длине и диаметру победитовые сверла. Для проделывания отверстий таким инструментом требуется приложить больше усилий, чем другими видами буров.
2. Оснастка спиралевидного типа. Этот инструмент может иметь разные диаметры, в том числе и большие. Длина здесь не ограничивается короткими экземплярами.
3. Буры шнекового типа. Это супердлинные победитовые сверла, позволяющие проделывать каналы свыше одного метра. За счет нарезанного по всей длине шнека пыль и частички бетона легко удаляются из канала.

Сами победитовые напайки есть разных модификаций: для сверления чугуна, алюминия, нержавеющей стали или бетона.

Преимущества победитовых сверл

Анализ преимуществ сверл, наконечники которых снабжены победитовым материалом, можно свести к рассмотрению положительных сторон самого победита. Этот сплав был разработан еще в 1929 году и состоит из кобальта и вольфрама, процентное соотношение которых в сплаве 10 на 90 % соответственно. Почему именно сверла с победитовыми наконечниками эффективно справляются с таким материалом, как кирпич, шлакоблок, бетон, объясняют его производные:

1. Сплав обладает высокой прочностью. Это означает, что его очень трудно деформировать обычными абразивными материалами, а так как бетон содержит частички абразива, то сверло не тупится им.
2. Если сталь – более вязкий материал и снимается послойно, то строительные материалы хрупкие и осыпаются. Бур как раз рассчитан на крошение бетона, а не на срезание.
3. Победит хорошо выдерживает ударную нагрузку, при которой нет деформации его режущих кромок. Это актуально потому, что все перфораторы работают по ударному принципу. Стальные сверла после удара деформируются и не способны эффективно работать.
4. Некоторые сплавы могут свободно прорезать сталь – они незаменимы при бурении железобетона с каркасом из арматуры.
5. Технология получения современных победитовых сплавов отличается низкой себестоимостью.

ПОСМОТРЕТЬ Сверла на AliExpress →

Область применения

Победитовые сверла были разработаны в основном для монтажных целей, чтобы сверлить отверстия в разного рода строительных конструкциях, там, где традиционный инструмент бессилен. Оснастку можно применять в таких операциях:

1. Бурение каналов для прокладки электронных и электрических коммуникаций.
2. Сверление отверстий для установки анкеров и других конструкционных крепежных элементов.
3. Получение каналов для закладки связующих элементов стен при возведении коробки зданий.
4. Демонтаж бетонных конструкций, получение оконных, дверных проемов, больших отверстий для прокладки приточно-вытяжной вентиляции, канализации и водопровода.
5. Монтаж крепежных элементов для установки мебели, оборудования и фурнитуры.
6. Сверление хрупких материалов, таких как керамическая плитка, стекло или фаянс.
7. Бурение твердых каменных пород.
8. Сверление твердых сплавов.

ПОСМОТРЕТЬ Сверла на AliExpress →

Одним из условий эффективной работы перфоратором является то, что не нужно прикладывать излишних усилий, надавливая на победитовый бур. Оснастка должна иметь свободу колебательных движений, за счет которых и происходит проделывание канала в бетоне.

На каких производителей обратить внимание

На рынке лидерами можно считать победитовые сверла от такого производителя, как DeWalt, серии Extreme SDS-Plus. Особенностью таких буров является наличие у них режущей кромки зубчатой формы. Эта конфигурация позволяет эффективно резать не только бетон, но и имеющуюся внутри арматуру. Напайка из победита зафиксирована здесь при помощи медного припоя, что позволяет сверлу быть более устойчивым к перегреву.

Еще одним качественным продуктом среди победитовых сверл можно считать инструмент фирмы Bosh. Особенности:

1. Высокая прочность при изгибающих нагрузках.
2. Использование оригинальной канавки U-образной конфигурации, позволяющей быстро удалять из канала отходы.
3. Использование высокоточных и прочных победитовых пластин из твердого сплава.

Уважаемые посетители сайта, поддержите тему в комментариях – поделитесь своим опытом использования победитовых сверл.

критерии выбора, особенности, размеры и цены

Даже самая хорошая ударная дрель не всегда эффективна при работе с бетоном. Чтобы в прочном материале быстро и точно делать отверстия разных размеров и в любом количестве, нужен перфоратор. А к нему – специальные буры и сверла по бетону.

Оглавление:

1. Разновидности буров
2. Что такое посадочный хвостовик?
3. Алмазные и победитовые наконечники
4. Рекомендации по выбору
5. Цена SDS plus и SDS max

Для начала стоит разобраться, чем сверла отличаются от буров. Хотя эти расходники внешне похожи и в конечном итоге выполняют одну и ту же задачу – сверлят отверстия в бетоне – принцип работы у них разный.

Сверло прорезает толщу бетона своими заточенными спиральными ребрами. Винт на буре не режет, а извлекает разрушенные части из дыры. Бурение выполняет его наконечник, от формы которого и будет зависеть результат. При этом можно брать сверло по бетону для перфоратора, даже если оно предназначено для установки в дрель. Понадобится всего лишь специальный переходник для закрепления насадки в патроне. Бетонные буры и сверла могут применяться также и для бурения отверстий в камне, керамике или кирпиче. Вопрос только в форме режущих частей и выборе режима работы перфоратора.

Конструкции буров

1. Шнековый.

По сути это и есть сверло по бетону. Оно выглядит как длинный шнек, но режущая кромка и округлое жало выполняются из особо твердого сплава либо проходят дополнительную закалку. Чаще всего применяются для решения бытовых задач – навешивания шкафов и полок, установки светильников. Более мощные шнековые буры для перфоратора могут отличаться формой наконечника. Это зубья или крестообразные лопатки, усиленные победитовой напайкой.

2. Спиральный.

Применяется для глубоких отверстий. Из-за большой длины он должен иметь и диаметр побольше, чтобы его тело могло сопротивляться деформирующим нагрузкам в процессе работы. Лучше всего для сверления дыр большой глубины подходят буры Bosch.

3. Пологий.

Имеет минимальный угол наклона витков, что затрудняет извлечение пыли и крошки. Но при сверлении неглубоких отверстий в бетоне, для которых этот вид насадок и предназначен, это не принципиально. А вот чтобы сделать гнездо поглубже, придется приложить и свои усилия. Хорошие пологие буры, отличающиеся выносливостью, производит фирма Makita.

4. Коронка.

Когда нужны отверстия большого размера, обычный стержневой бур по бетону не годится. Здесь потребуется специальная коронка с резцами. Она работает в тандеме с буром, который одновременно является центральной осью насадки. Чаще всего коронки используют для бетонных и железобетонных конструкций под установку электрофурнитуры (подрозетников, выключателей) и проведение инженерных систем.

Виды хвостовиков

Посадочный хвостовик – та часть, которая фиксируется в патроне перфоратора. Поэтому выбирать нужно насадки, которые совмещаются с конкретным инструментом (свои рекомендации производитель прописывает в инструкции). Под бурильное оборудование хвостовики делают со специальными пазами разной формы:

• SDS quick – такие небольшие хвостовики размером от 5 до 10 мм имеют самые тонкие сверла для перфораторов Bosch. Чтобы насадка не прокручивалась в патроне, вместо пазов на них делаются продольные выступы.
• SDS – хвостовик диаметром всего 10 мм с двумя выбранными пазами.
• SDS plus – это буры для легкого электроинструмента малой мощности. Те же 10 мм в поперечнике, что и у обычного SDS, но канавок уже четыре.
• SDS max – предназначены для профессиональных перфораторов. Так как буры SDS-Max по бетону выпускаются самых разных размеров, диаметр хвостовика тоже может отличаться, но стандартом считается 18 мм. Количество выбранных пазов – 5.
• SDS top – промежуточный и редко встречающийся стандарт, который используется для оборудования фирмы Bosch. При диаметре 14 мм имеет две пары канавок.

В некоторых случаях возникает необходимость вставить в патрон под SDS max сверло другого типоразмера, например, SDS plus. Это возможно, если вы найдете подходящий переходник. Обратную замену лучше не делать, так как бур, не рассчитанный на высокую мощность электроинструмента, и сам не даст ожидаемого эффекта, и гнездо быстрее разобьет.

Типы наконечников

Алмазный – единственный вид, который может иметь дело с армированным бетоном. Также он хорошо справляется с тяжелым бетоном и твердыми каменными породами.

Победитовый – в отличие от других разновидностей, предназначен для многократного использования. Его насадка не нуждается в затачивании, однако следует различать победитовые напайки разной прочности:

1. Мягкие – конечно, в полном смысле этого слова победитовые сверла таковыми не являются. Но они могут работать только по легким бетонам и кирпичу. Стоимость их всегда невысока.

2. Средней прочности. По отзывам специалистов, их характеристик вполне хватает для домашнего использования на обычном бетоне.

3. Высокопрочные – по своим свойствам вполне сопоставимы с алмазными, разве что железобетон не «берут».

Обычно хвостовики победитовых буров идут в исполнении SDS plus. Самые прочные и долговечные выпускаются под марками Хилти и Diager Twister.

Как подобрать?

Основные рекомендации по выбору бетонного бура с точки зрения его параметров мы уже дали в нашем обзоре конструкций. Остается только добавить, что наличие шипа в центре режущей грани поможет делать идеально отцентрированные отверстия. А вот подбирать размеры насадок нужно индивидуально.

Для домашнего ремонта, где ничего крупнее рамного дюбеля забивать в стену не придется, достаточно купить набор сверл для бетона диаметром 6-10 мм. Под анкеры, которыми будут крепиться тяжелые конструкции, нужны буры помощнее – от 12 до 20 мм.

Ориентировочные размеры поможет определить и тип намеченных работ:

• 110 мм (диаметром 6) – монтаж легкой обрешетки, штукатурных маяков и другие этапы квартирного ремонта.
• 12 х 220 (460) – электромонтажные работы и установка мебели (шкафы-купе, навесные конструкции).
• 24 х 460 – для прокладки трубопровода любого назначения.

Диаметр буров по бетону обычно кратен двум, но иногда требуется абсолютно точный, но нечетный размер, например, 15 мм. В этом случае придется потрудиться, разыскивая нестандартные варианты среди импортных товаров. То же сверло на 15 мм есть у американского производителя Irwin, 9 и 11 – у китайской марки Makita. А вот 13-миллиметровые насадки уже выпускает наш соотечественник Зубр.

Приобретая довольно тонкое сверло по бетону, обращать внимание лучше всего на его стоимость и хорошие отзывы об изготовителе. В этом случае удастся купить, пусть и дорогую, но надежную насадку, которая выполняет свои функции. Желание сэкономить приведет лишь к тому, что вы будете вновь и вновь менять сверла в патроне, потому что производителю тоже захотелось сэкономить – на качестве и количестве металла для своей продукции.

Те же рекомендации справедливы и для буров большого диаметра. Ведь даже самый плохенький из них обойдется недешево. Поэтому выбирая между дорогим и очень дорогим, лучше отдать предпочтение второму варианту.

Расценки

Тонкие сверла для работ по бетону диаметром от 6 до 8 мм отличаются пропорциональным ростом стоимости при увеличении длины. А вот буры большого размера могут иметь разбег цен в 300-500 %.

Качественные буры для перфоратора на 2020 год

• 
  📺 Бытовая техника
• 
  👪 Дом и быт
• 
  👩‍⚕ Здоровье
• 
  🐠 Зоотовары
• 
  🎀 Красота
• 
  🎁 Подарки
• 
  🥑 Продукты
• 
  🌿 Растения
• 
  🛠️ Ремонт
• 
  🌳 Садовая техника
• 
  🏆 Спорт
• 
  🎈 Товары для детей
• 
  🚀 Электроника
• 
  🎨 Хобби
• 
  📚 Книги
• 
  ⚙ Программы и приложения

• Обзоры
• Рейтинги

Поиск

Лучшие рейтинги и обзоры

• Обзоры
• Рейтинги

Домой Рейтинги Лучшие буры для перфоратора на 2020 год

• Рейтинги
• 🛠️ Ремонт

Автор

Никита Иванович 0

Паника! На дискотеке: Победоносный,.

Сегодня мы победили,

,

Нас льет шампанское,

,

Все мои друзья были великолепны,

,

Сегодня мы победили!

!

Ой-ой-ой, победно!

-,!

Королева дискотек с двойными пузырями отправилась на гильотину,

-,

Кожа такая же крутая, как Стив МакКуин, позволь мне быть твоим королем-убийцей,

Больно до упора, будем любить, пока не перестанет,

«

Я убиваю в белом, глаза как разбитые рождественские огни.

,,.

Мое прикосновение черное и ядовитое,

,

И ничего похожего на мой пьяный поцелуй,

,

Я знаю, тебе это нужно, ты это чувствуешь?

, г. ?

Пей воду, пей вино!

,!

О, мы должны объявить сумасшедшие,

«

Жизнь как вымытая знаменитость,

,

Съемка фейерверков, как будто это Четвертое июля

«

Я как трюк с шарфом, все в рукаве,

:,

Я вкус волшебства, волны, которые глотают быстро и глубоко,

«

Бросить наживку, поймать акулу, пролить кровь на красный,

«

Пятьдесят слов об убийстве, и я каждое из них.

«»,.

Мое прикосновение черное и ядовитое,

,

И ничего похожего на мой пьяный поцелуй,

,

Я знаю, тебе это нужно, ты это чувствуешь?

, г. ?

Пей воду, пей вино!

,!

О, мы должны объявить сумасшедшие,

«

Жизнь как вымытая знаменитость,

,

Стрельба фейерверков, как будто это Четвертое июля.

, г.

Сегодня мы победили,

,

Нас льет шампанское,

,

Все мои друзья были великолепны,

,

Сегодня мы победили!

!

Сегодня мы победили,

,

Нас льет шампанское,

,

Все мои друзья были великолепны,

,

Сегодня мы победили!

!

О, мы должны объявить сумасшедшие,

«

Жизнь как вымытая знаменитость,

,

Съемка фейерверков, как будто это Четвертое июля

«

Сегодня мы победили,

,

Нас льет шампанское,

,

Все мои друзья были великолепны,

,

Сегодня мы победили!

!

Преподавание английского языка для иностранного

СВЕРЛЕНИЕ

И. КОНЦЕПЦИЯ
A. Определение
Сверление — это метод, который уже много лет используется в классах иностранного языка. Это была ключевая особенность аудиолингвального метода обучения языку, в котором упор делался на повторение структурных паттернов в устной практике.
Сверление означает прослушивание модели, предоставленной учителем, магнитофонной записи или другого ученика, и повторение услышанного. Сверление — это метод, который до сих пор используется многими учителями при знакомстве учеников с новыми языковыми предметами.
Хармер утверждает, что тренировка — это механический способ, когда учащиеся демонстрируют и практикуют свою способность использовать определенные языковые элементы контролируемым образом.
Из приведенных выше теорий можно сделать вывод, что сверление — это метод, который использовался в классах иностранного языка, в котором упор делается на повторение структурной модели в устной практике, чтобы продемонстрировать способность учащихся использовать определенные языковые предметы в контролируемой манере.

B. Виды упражнений
Согласно Хейкрафту (36: 1978), после представления и объяснения новой структуры учащиеся могут использовать контролируемую практику, чтобы произносить полезные и правильные шаблоны предложений в сочетании с соответствующей лексикой.Эти шаблоны известны как устные упражнения. Они могут быть негибкими: часто кажется, что ученики овладевают структурой в процессе сверления, но затем не могут использовать ее в других контекстах. Кроме того, сверла имеют несколько видов по форме:

1. Упражнение на повторение
Учитель произносит модели (слово или фразы), а ученики повторяют их.
Пример:
Учитель: дождя не было, поэтому мне не нужно было брать зонтик
Ученики: дождя не было, поэтому мне не нужно было брать зонтик

2.Упражнение на замену
Упражнение на замену может использоваться для отработки различных структур или словарного запаса (например, замена одного или нескольких слов во время упражнения)
Пример:
Учитель: Я хожу в школу. Он?
Ученики: ходит в школу.
Учитель: Они?
учеников: ходят в школу.

3. Упражнение «Вопросы и ответы»
Учитель дает ученикам практику, отвечая на вопросы. Ученики должны очень быстро отвечать на вопросы учителя.Учитель также может позволить ученикам попрактиковаться и задавать вопросы. Это дает студентам возможность попрактиковаться в вопросе.
Пример:
Учитель: Он ходит в школу? Да?
Студенты: Да, знает.
Учитель: Нет?
Студенты: Нет, не знает.

4. Упражнение по преобразованию
Учитель дает ученикам определенный тип схемы предложений, например, предложение подтверждения. Студентов просят преобразовать это предложение в отрицательное.Другими примерами преобразований, которые нужно задать учащимся, являются преобразование утверждения в вопрос, активного предложения в пассивное или прямой речи в отчетную речь.
Пример: (положительное на отрицательное)
Учитель: Я убираю в доме.
Студенты: Я не убираю в доме.
Учитель: Она поет песню.
Студенты: Она не поет песен.

5. Упражнение по цепочке
Учитель начинает цепочку, приветствуя конкретного ученика или задавая ему вопрос.Этот ученик отвечает, затем поворачивается к ученикам, сидящим рядом с ним. Первый ученик здоровается или задает вопрос второму ученику, и цепочка продолжается. Цепная дрель обеспечивает некоторую управляемую связь, даже если она ограничена. Цепное упражнение также дает учителю возможность проверить речь каждого ученика.
Учитель: Какого цвета небо?
Цвет неба голубой
Какого цвета банан?
Студент A: Цвет банана желтый
Какого цвета лист?
Студент B: Цвет листьев зеленый
Какого цвета наши глаза?
Студент C: Цвет наших глаз черно-белый.

6. Упражнение по расширению
Это упражнение используется, когда диалог с длинной строкой создает проблемы для учащихся. Учитель разбивает строку на несколько частей. Учащиеся повторяют часть предложения, обычно последнюю фразу строки. Затем, следуя указаниям учителя, ученики расширяют то, что они повторяют в конце предложения (и работают в обратном направлении оттуда), чтобы интонация строки была как можно более естественной. Это также привлекает больше внимания студентов к концу предложения, где обычно появляется новая информация.
Пример:
Учитель: Моя мама — врач.
Ученики: Моя мама — врач.
Учитель: Она работает в больнице.
Ученики: она работает в больнице
Учитель: Моя мама — врач. Она работает в больнице.
Студенты: Моя мама — врач. Она работает в больнице
Учитель: Она ухаживает за больным.
Ученики: она заботится о пациенте
Учитель: Моя мама — врач. Она работает в больнице. Она заботится о пациенте.
Студенты: Моя мама — врач.Она работает в больнице. Она заботится о пациенте

7. Коммуникативные упражнения
Этот вид упражнений сильно отличается от так называемых бессмысленных и механических упражнений, используемых некоторыми учителями в традиционных классах, ориентированных на грамматику, в которых основное внимание уделяется форме используемого языка. чем его коммуникативное содержание. Дети не слепо имитируют речь взрослых, как попугай, без необходимости что-либо понимать или что-то сообщать, а выборочно используют моделирование для построения грамматики и понимания выражений в соответствии с грамматикой.Этот вид упражнений имеет значение и передает информацию соответственно в определенной ситуации и в определенное время. Это информационный пробел и коммуникативный процесс. У ребенка есть доступ к языковым данным и возможности взаимодействовать с входными данными (значимыми входами). Обрабатывая язык, который они слышат, дети строят грамматику и понимают смысл выражения в соответствии с грамматикой. При произнесении высказываний они следуют усвоенным грамматическим правилам. Этот вид сверления может быть образован другими видами сверления.Но акцент делается на том, что ученик вовлекает что-то реальное, а также коммуникативную ценность, и практика создает информационный пробел.
Пример:
Угадайка:
Учитель что-то задумал (вещи, работа, событие и т. Д.), И ученики должны угадать эту вещь, задав вопрос «да нет»:
Ученики: Это в классе?
Учитель: Да, это так.
Студенты: Это синий?
Учитель: Нет, это не так.
Студенты: Он черный?
Учитель: Да, это так.
Студенты: Это перед классом?
Учитель: Да, это так.
Студенты: Это черная доска?
Учитель: Да, это так.

На основе коммуникативных упражнений учителя могут разрабатывать более сложные коммуникативные действия, чтобы у учащихся было больше возможностей для устойчивой речи с большим количеством вариаций возможных ответов.

C. Цели
1. Для учащихся , упражнения могут:
a. Сделайте акцент на точности. Повышенная точность — это один из способов совершенствования языка учащегося, поэтому необходимо сосредоточиться на точности на определенных этапах урока или при выполнении определенных типов задач.
г. Обеспечьте учащихся интенсивной практикой прослушивания и произнесения определенных слов или фраз. Они могут помочь учащимся научиться понимать трудные звуки или имитировать интонацию, которая может сильно отличаться от интонации их первого языка.
г. Обеспечьте учащимся безопасную среду для экспериментов с выработкой языка. Это может помочь укрепить уверенность, особенно среди учащихся, не идущих на риск.
г. Помогите учащимся заметить правильную форму или произношение словосочетания.Замечание или повышение осознания языка — важный этап в развитии языковой компетенции.
e. Предоставьте учащимся возможность получить немедленную обратную связь о своей точности с точки зрения исправления учителя или сверстников. Многие ученики хотят, чтобы их исправляли.
ф. Помогите запоминанию и атомизации общеязыковых шаблонов и языковых фрагментов. Это может быть особенно актуально для учащихся, обучающихся на слух.
г. Соответствовать ожиданиям учащихся, т. Е. Они могут подумать, что тренировка — важная черта языковых классов.
2. Учителю :
а. Помощь в управлении классом, позволяющая изменять темп урока или вовлекать всех учащихся.
г. Помогите учителю распознать, вызывает ли новый язык проблемы с формой или произношением.

D. Преимущества и недостатки
1. Преимущества сверления :
Сверление помогает нашим ученикам запоминать язык под контролем учителя. И учитель может исправить любые ошибки, которые делают ученики, и призывать их время от времени конкретизировать трудности.
2. Слабые стороны сверления
Сверление часто лишает учеников творческих способностей. Во всех упражнениях учащиеся не имеют или имеют небольшой выбор в отношении того, что говорится, поэтому упражнения являются формой очень контролируемой практики. Учитель должен выполнять упражнения, чтобы ученики не перегружались и не занимались слишком долго. Одна из проблем дрелей в том, что они довольно однообразны.

E. Принципы
Следующие принципы помогут в планировании и проведении бурения:
1. Реалистичный — не заставляйте учащихся практиковать предложения, которые они никогда бы не произнесли в реальной жизни.
2. Осмысленная практика должна происходить в контексте, если это возможно, с учетом интересов студентов.
3. Сказано с подходящим выражением, например удивление, нетерпение, энтузиазм, равнодушие и т. д.
4. Используется всего на минуту или две. Используйте знаки, изображения и звуковые подсказки, чтобы придать практике живость и интерес.
5. Используется как первая ступень, быстро открывая путь к другим видам практики.
6. Меняйте манеру упражнений, чтобы сделать язык более запоминающимся.

II. ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ БАЗА
Эта техника основана на аудио-языковом методе. Ричард и Роджерс (1986) сказали, что ряд принципов обучения в теории обучения стали психологическими основами аудиолингвизма и сформировали его методологическую практику. Вот некоторые принципы:
1. Изучение иностранного языка — это в основном процесс механического формирования привычки. Товарные привычки формируются в результате правильных ответов, а не ошибок. Запоминание диалогов и выполнение упражнений по шаблону сводят к минимуму вероятность ошибки. Язык — это вербальное поведение, то есть автоматическое производство и понимание высказываний, и его можно выучить, побуждая учеников делать то же самое.
2. Языковые навыки усваиваются более эффективно, если предметы, которые нужно выучить на целевом языке, представлены в устной форме до того, как они будут видны в письменной форме.
3. Аналогия обеспечивает лучшую основу для изучения языка, чем анализ. Аналогия включает в себя процессы обобщения и различения. Упражнения могут помочь учащимся составить правильные аналогии. Следовательно, подход к преподаванию грамматики является скорее индуктивным, чем дедуктивным.
4. Обучение языку включает в себя изучение аспектов культурной системы людей, говорящих на этом языке.

III. КОМПЕТЕНТНОСТЬ, РАЗВИВАЕМАЯ БУРЕНИЕМ
Бурение касается Психомоторного процесса, в котором компетенции, развиваемые с помощью техники, включают умение слушать и говорить. Аудирование — это один из навыков, при котором учащиеся пытаются получить информацию (слово, фразу или предложение) из утверждений, словаря или предложений учителя. Затем они повторяют это. Это повторение — это реализация речевых навыков учащихся и средство, с помощью которого учитель проверяет произношение учащихся.

IV. ПРОЦЕДУРА
1. Сначала учащиеся слышат типовой диалог (читаемый учителем или записанный на пленку), содержащий ключевую структуру, которая является основной темой урока.Они повторяют каждую строчку диалога индивидуально и хором. Учитель обращает внимание на произношение, интонацию и беглость. Исправление ошибок произношения или грамматики происходит напрямую и незамедлительно. Диалог запоминается постепенно, строка за строкой. При необходимости строку можно разбить на несколько фраз. Диалог читается хором: одна половина произносит партию одного говорящего, а другая половина отвечает. На этом этапе студенты не обращаются к своей книге.
2. Диалог адаптируется к интересам или ситуации учащихся путем изменения определенных ключевых слов или фраз.Это разыгрывают студенты.
3. Определенные ключевые структуры из диалогового окна выбираются и используются в качестве основы для различных типов сверл. Сначала они практикуются хором, а затем индивидуально. Здесь могут быть предложены некоторые грамматические пояснения, но они сведены к абсолютному минимуму.
4. Учащиеся могут обращаться к своим учебникам, а также вводить дополнительные упражнения по чтению, письму или лексике, основанные на диалоге.
5. Последующие мероприятия могут проводиться в лингвистической лаборатории, где проводится дальнейший диалог и практические занятия.

V. TARGET
Учащиеся начальной школы

VI. ВРЕМЯ
2X 40 минут

БИБИЛОГРАФИЯ

Кросс, Дэвид. Практическое руководство по преподаванию языков. Phoenix ELT. Хартфордшир. 1995.
Хейкрафт, Джон. Введение в преподавание английского языка. Longman Group Ltd. 1978 Англия.
Ларсен, Дайан. Фримен. Техника и принципы преподавания языков. Издательство Оксфордского университета. 2000.
Ричард, Джек К.Роджерс, Теодор С. Подход и метод обучения языку Второе издание. Издательство Кембриджского университета. 1986.

Нравится:

Нравится Загрузка …

Связанные

Отправлено 13 июня 2010 г. в 22:49 в Методика и подходы обучения | Новостная лента
|
Ответить |

URL трекбэка

Defense Drill ¦ Angry Trap Midget Руководство по тому, почему ваш Waifu отстой

.